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~~~~~~~~~~~~~~ The Eleventh International Literacy and Education Research Network Conference on Learning

Estrategias de apoyo para el desarrollo de las habilidades metacognitivas de los estudiantes de ingeniería

Dra. C.T. Profesor Titular Margarita Piedra Díaz, Profesor Auxiliar Elvira Moré Polanco, Maria E. Montesino Otero, Alberto Rolo Naranjo.


El objetivo fundamental de la Universidad es la formación de profesionales capaces de enfrentar los retos crecientes del desarrollo científico-técnico en un mundo globalizado. Por esta razón, las Universidades, tienen que desarrollar estrategias integradoras para hacer profesionales altamente calificados, impregnados de los valores que son necesarios a la sociedad. Sin embargo, los problemas que tradicionalmente se han presentado en el proceso enseñanza - aprendizaje en la enseñanza superior aún permanecen latentes, debido a que aún no se han logrado insertar los mecanismos que mitigan los mismos en toda su plenitud. Conociendo que las formas de docencia presentes en la formación del ingeniero, y en especial del ingeniero nuclear, deben prestar especial atención a las actividades prácticas creadoras, ha sido objetivo de la presente investigación encontrar estrategias de apoyo que, en el proceso docente, faciliten el desarrollo de las Habilidades del pensamiento que parecen susceptibles de enseñanza y que son fundamentales para mejorar la habilidad de pensar de los estudiantes. Se presentan los resultados alcanzados en grupos de alumnos de diferentes cursos académicos.
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High Education has a main objective that consist on the formation of professionals able to face the growing challenges of the scientific and technical development in a global world. For this reason, Universities, have to develop overall strategies in order to form highly qualified. However, regular problems of teaching process - learning in higher education still remain, because the mechanisms that mitigate them have not been possible to insert in that process. Taking into account that the engineer's formation, especially the nuclear engineer's formation, should pay special attention to activities like creative practices, is that this investigation has had the objective to find support strategies which facilitate the development of "abilities of thought" that are susceptible for teaching and important to improve the students' abilities to think. Some results of different academic courses in students groups are presented.

Presenters

Dra. C.T. Profesor Titular Margarita Piedra Díaz  (Cuba)
Profesor, presidente Comité Académico Maestría de Ingeniería
Departamento de Ingeniería
Instituto Superior de Tecnologías y Ciencias Aplicadas. InSTEC



Profesor Auxiliar Elvira Moré Polanco  (Cuba)


Instituto Superior de Tecnologías y Ciencias Aplicadas

Profesor Auxiliar del InSTEC. Especialista en Gestión de los Recursos Humanos. Ha impartido numerosos cursos y Asesorias en la Gestión d elos Recursos Humanos.


Maria E. Montesino Otero  (Cuba)

FCTN
Instituto Superior de Tecnologías y Ciencias Aplicadas. InSTEC

Ingeniera Termofisica. Dra. C.T. Profesor Titular. Ha desarrollado numerosos trabajos relacionados con las técnicas de procesamiento de señales vinculadas a los software para la aplicación de las técnicas del diagnóstico por vibraciones mecánicas y ruido. Ha desarrollado importantes trabajos en sitemas no lineales. Tiene publicado numerosos trabajos relacionados con estas temáticas y ha impartido cursos de postgrado. Ha vinculado estas técnicas a la investigación estudiantil con muy buenos resultados docentes.


Alberto Rolo Naranjo  (Cuba)

VR
Instituto Superior de Tecnologías y Ciencias Aplicadas. InSTEC

MSc. Especialista en las técnicas por vibraciones mecánicas, ha impartido distintos cursos de postgrado. Tiene publicaciones nacionales e internacionales en esta rama. Ha investigado en técnicas de avanzada para el procesamiento de señales con aplicaciones no lineales. Ha tenido muy buenos resultados en el desarrollo de la creatividad en los estudiantes.

Keywords
  • Metacognición
  • Creatividad
  • Enseñar a Pensar



(30 min. Conference Paper, Spanish)